Volver al Índice	ELIJA UN TEMA [Escolar] El Colegio Actividad Física Escolar Piojos Extirpación de las amígdalas y las adenoides Responsabilidad por el trabajo escolar Ayudando a su hijo a leer Consejos prácicos de lectura para los padres Los niños y la pena por la muerte de un familiar ¿Hablando de sexo con mis hijos? Negarse ir a la escuela Sonambulismo El Colesterol La hipertensión (presión sanguínea alta) ¿Como alimentar al escolar? Piel Seca Cómo prevenir golpes en la cabeza Problemas de altura en los niños Problemas de conducta en los jóvenes Tics Nerviosos Influencia de la música y los videos Prepucio: cuidado y problemas La Intimidación en los niños y adolescentes Problemas con la tarea Problemas del habla: normal vs. tartamudeo ¿Cómo inculco disciplina a mis hijos? Los niños, los adolescentes y el VIH/Sida Niños con Problemas al Dormir El Tabaco y los Niños Los niños que se quedan solos en casa Las Pecas La Evaluación del aprendizaje de su niño ¿La talla de mi hijo será normal? Pubertad Precoz ¿Cuanto va a medir mi hijo? Apendicitis
Consejos prácticos de lectura para los padres Los cinco componentes esenciales de la lectura Leer con los niños y ayudarles a practicar los componentes específicos de la lectura puede mejorar considerablemente su capacidad de leer. La investigación científica muestra que existen cinco componentes esenciales de la lectura que deben enseñarse a los niños para que puedan aprender a leer. Los adultos pueden ayudarles a los niños a aprender a leer bien practicando con ellos sistemáticamente estos cinco componentes: 1. Reconocer y usar sonidos individuales para crear las palabras, es decir, el conocimiento fonémico. Los niños necesitan que se les enseñe a oír los sonidos en las palabras y que las palabras están compuestas de los más pequeños elementos de sonido, es decir, los fonemas. 2. Comprender las relaciones entre las letras escritas y los sonidos hablados, es decir, la fonética elemental. Los niños necesitan que se les enseñe los sonidos que hacen las letras impresas individualmente y en grupo. Conocer las relaciones entre las letras y los sonidos ayuda a los niños a reconocer palabras familiares de manera exacta y automática, y a "descifrar" o "descodificar" nuevas palabras. 3. Desarrollar la capacidad de leer un texto con exactitud y rapidez, es decir, la fluidez o soltura en la lectura. Los niños deben aprender a leer las palabras rápida y correctamente para poder entender lo que se está leyendo. Cuando los niños saben leer con soltura y en silencio, reconocen las palabras automáticamente. Cuando los niños saben leer con soltura y leen en voz alta, leen sin hacer el menor esfuerzo y lo hacen con gran expresión. Los niños deficientes en la lectura leen despacio, palabra por palabra, concentrándose más bien en descifrar las palabras en vez de concentrarse en comprender el significado. 4. Aprender el significado y la pronunciación de las palabras, es decir, el desarrollo de vocabulario. Los niños necesitan formar y ampliar activamente sus conocimientos de las palabras escritas y habladas, lo que éstas significan y cómo las mismas se usan. 5. Adquirir estrategias para entender, recordar y comunicar lo que se lee, es decir, las estrategias de comprensión de la lectura. Los niños necesitan que se les enseñe estrategias de comprensión, o sea, el método que los buenos lectores utilizan para estar seguros de que entendieron el texto. Los estudiantes que logran dominar la comprensión de la lectura, se transforman en lectores aplicados y activos. Modificado de La Iniciativa de la Casa Blanca para la excelencia en la educación de los Hispanoamericanos. http://www.yosipuedo.gov/publications/first/index.html. Artículo Publicado el: 28/11/2004

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